{"id":17421,"date":"2021-08-24T10:19:21","date_gmt":"2021-08-24T14:19:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fieam.org.br\/sesi\/?p=17421"},"modified":"2021-08-24T10:19:21","modified_gmt":"2021-08-24T14:19:21","slug":"escolas-devem-aprimorar-a-gestao-para-melhorar-indices-de-aprendizagem-destacam-sesi-e-instituto-unibanco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fieam.org.br\/sesi\/escolas-devem-aprimorar-a-gestao-para-melhorar-indices-de-aprendizagem-destacam-sesi-e-instituto-unibanco\/","title":{"rendered":"Escolas devem aprimorar a gest\u00e3o para melhorar \u00edndices de aprendizagem, destacam SESI e Instituto Unibanco"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\">Institui\u00e7\u00f5es promovem debate sobre o papel do gestor na educa\u00e7\u00e3o em lan\u00e7amento do Programa SESI de Gest\u00e3o Escolar. Iniciativa prev\u00ea apoio e certifica\u00e7\u00e3o para outras redes de ensino<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/marketingmassivo.com.br\/sesi\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2021\/08\/Lancamento-Programa-SESI-de-Gesto-Escolar_Andre-Albuquerque-CNI.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-17422\" src=\"http:\/\/www.fieam.org.br\/sesi\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/08\/Lancamento-Programa-SESI-de-Gesto-Escolar_Andre-Albuquerque-CNI-1024x592.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"592\" srcset=\"https:\/\/fieam.org.br\/sesi\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2021\/08\/Lancamento-Programa-SESI-de-Gesto-Escolar_Andre-Albuquerque-CNI-1024x592.jpg 1024w, https:\/\/fieam.org.br\/sesi\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2021\/08\/Lancamento-Programa-SESI-de-Gesto-Escolar_Andre-Albuquerque-CNI-300x173.jpg 300w, https:\/\/fieam.org.br\/sesi\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2021\/08\/Lancamento-Programa-SESI-de-Gesto-Escolar_Andre-Albuquerque-CNI-768x444.jpg 768w, https:\/\/fieam.org.br\/sesi\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2021\/08\/Lancamento-Programa-SESI-de-Gesto-Escolar_Andre-Albuquerque-CNI.jpg 1292w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<p>O\u00a0<a href=\"http:\/\/www.portaldaindustria.com.br\/sesi\/\">Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria (SESI)<\/a>\u00a0lan\u00e7ou, nesta segunda-feira (23), o Programa SESI de Gest\u00e3o Escolar (PSGE), modelo que pode se tornar refer\u00eancia para outras redes de ensino. A gest\u00e3o escolar est\u00e1 atr\u00e1s somente do professor como fator determinante para um bom resultado na aprendizagem, e o peso \u00e9 maior nas unidades que atendem alunos de n\u00edvel socioecon\u00f4mico mais baixo.<\/p>\n<p>O gestor tem o papel de administrar a escola, do ponto de vista pedag\u00f3gico, financeiro, de infraestrutura e de pessoas. Sua lideran\u00e7a pode estimular o protagonismo de outros atores da comunidade escolar, entre docentes, pais e alunos, o que acaba impactando o engajamento e o desempenho dos estudantes em sala de aula.<\/p>\n<p>Em um cen\u00e1rio de altos \u00edndices de evas\u00e3o e de transforma\u00e7\u00f5es \u2013 com a pandemia e a introdu\u00e7\u00e3o de novas tecnologias na rotina de alunos, pais e professores \u2013, \u00e9 necess\u00e1rio e urgente qualificar a gest\u00e3o escolar, avaliam o diretor-superintendente do SESI, Rafael Lucchesi; o gerente executivo de Educa\u00e7\u00e3o do SESI, Wisley Pereira; e o superintendente-executivo do\u00a0<a href=\"https:\/\/www.institutounibanco.org.br\/\">Instituto Unibanco<\/a>, Ricardo Henriques.<\/p>\n<p>Eles participaram do lan\u00e7amento do PSGE, transmitido ao vivo no canal do YouTube do SESI com a media\u00e7\u00e3o da jornalista Priscilla Borges, editora-executiva do Metr\u00f3poles. Tamb\u00e9m marcaram presen\u00e7a o gerente executivo da Universidade Corporativa do Sistema Ind\u00fastria, Eduardo Vaz; e Manoel Alves, presidente da Funda\u00e7\u00e3o L\u2019Hermitage, parceira do SESI no desenvolvimento e na implementa\u00e7\u00e3o da metodologia.<\/p>\n<p><em>\u201cO gestor \u00e9 o maestro que conduz a escola, ele tem a responsabilidade de garantir as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a aprendizagem. O objetivo do nosso programa \u00e9 formar esses profissionais e melhorar a efici\u00eancia das escolas. J\u00e1 aderiram ao projeto 26 estados, com 27 unidades e 270 profissionais da educa\u00e7\u00e3o\u201d, adianta Wisley Pereira.<\/em><\/p>\n<p>Assista ao v\u00eddeo no Youtube<\/p>\n<p><div class=\"ose-youtube ose-uid-37115a4fce53f43b8dfed05f23ced5f5 ose-embedpress-responsive\" style=\"width:600px; height:550px; max-height:550px; max-width:100%; display:inline-block;\" data-embed-type=\"Youtube\"><iframe allowFullScreen=\"true\" width=\"600\" height=\"550\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-0GWKu4eAXA?feature=oembed&color=red&rel=0&controls=1&start=&end=&fs=0&iv_load_policy=0&autoplay=0&mute=0&modestbranding=0&cc_load_policy=1&playsinline=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; encrypted-media;accelerometer;autoplay;clipboard-write;gyroscope;picture-in-picture clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen referrerpolicy=\"origin\"><\/iframe><\/div><\/p>\n<p><strong>Forma\u00e7\u00e3o dos gestores escolares \u00e9 primeiro passo<\/strong><\/p>\n<p>O PSGE est\u00e1 estruturado em cinco \u00e1reas: lideran\u00e7a e planejamento pedag\u00f3gico; gest\u00e3o administrativa financeira; desenvolvimento profissional; relacionamento com alunos, pais e comunidades; e gest\u00e3o de resultados. E prev\u00ea as seguintes etapas: forma\u00e7\u00e3o inicial, a\u00e7\u00f5es preparat\u00f3rias, diagn\u00f3stico escolar, plano de melhoramentos, apura\u00e7\u00e3o de resultados, avalia\u00e7\u00e3o externa e certifica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p>Rafael Lucchesi e Manoel Alves lembraram que a iniciativa nasceu em 2013, ap\u00f3s visita ao Chile, onde um programa nacional de gest\u00e3o escolar foi implementado na rede p\u00fablica pela Funda\u00e7\u00e3o Chile. Gestores do SESI do Paran\u00e1 e de Alagoas tamb\u00e9m deram seus depoimentos sobre um projeto piloto, realizado em 2015, nos dois estados.<\/p>\n<p><em>\u201cFizemos o esfor\u00e7o para incorpora\u00e7\u00e3o da metodologia. Sabemos o quanto s\u00e3o importantes as experi\u00eancias e o desenvolvimento de compet\u00eancias em gest\u00e3o educacional. Queremos trazer toda a tecnologia de gest\u00e3o do setor empresarial para a experi\u00eancia pedag\u00f3gica. E ter um modelo replic\u00e1vel no sistema educacional brasileiro\u201d, defende o diretor-superintendente do SESI.<\/em><\/p>\n<p>O presidente da Funda\u00e7\u00e3o l&#8217;Hermitage destacou que tanto o programa chileno quanto as experi\u00eancias brasileiras t\u00eam sido exitosas. A implementa\u00e7\u00e3o come\u00e7a com diagn\u00f3stico, com toda a comunidade escolar envolvida, incluindo pais e alunos, e termina com a certifica\u00e7\u00e3o de agente externo, a partir de indicadores.<\/p>\n<p><strong>Impactos na aprendizagem do Programa Jovem de Futuro, do Instituto Unibanco<\/strong><\/p>\n<p>Ricardo Henriques apresentou o Programa Jovem de Futuro, que, desde 2007, alcan\u00e7ou 3.142 escolas p\u00fablicas e 16 mil profissionais de educa\u00e7\u00e3o, que participaram de forma\u00e7\u00f5es em gest\u00e3o escolar. Neste ciclo 2019-2021, s\u00e3o 4,4 mil escolas e aproximadamente 1,5 milh\u00e3o de alunos por ano.<\/p>\n<p>Ap\u00f3s tr\u00eas anos, o impacto m\u00e9dio foi de 4 pontos na escala do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica no ensino m\u00e9dio e 2 pontos percentuais na taxa de aprova\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio. Para o superintendente-executivo do Instituto Unibanco, o desafio \u00e9 aproveitar as experi\u00eancias para pensar em avan\u00e7o cont\u00ednuo.<\/p>\n<p><em>\u201cTemos excelentes pr\u00e1ticas e boas ideias, mas, infelizmente, na cultura da gest\u00e3o p\u00fablica, temos baix\u00edssima aten\u00e7\u00e3o com a implementa\u00e7\u00e3o. \u00c9 pouco investimento nos elementos que configuram as adapta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias de implementa\u00e7\u00e3o. Se aprende pouco com erros e acertos e muitas rupturas, que nos d\u00e3o a impress\u00e3o que estamos sempre come\u00e7ando do zero\u201d, observou.<\/em><\/p>\n<p>Ainda segundo Henriques, deve-se ter a preocupa\u00e7\u00e3o de n\u00e3o deixar a parte pedag\u00f3gica de lado e burocratizar processos, desestimulando os gestores e docentes. Ter uma gest\u00e3o orientada para resultados, parte de um ciclo de melhoramento cont\u00ednuo e n\u00e3o um projeto com prazo para acabar, \u00e9 a meta do PSGE.<\/p>\n<p>Os gestores formados pelo SESI atuar\u00e3o ainda como multiplicadores em seus estados para expandir o projeto e certificar escolas de outras unidades e institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Por:<\/strong>\u00a0Amanda Maia<\/p>\n<p>Da\u00a0<a href=\"http:\/\/www.portaldaindustria.com.br\/agenciacni\/\">Ag\u00eancia CNI de Not\u00edcias<\/a><\/p>\n<p>Foto: Andr\u00e9 Albuquerque\/Ag. 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