<\/a>O ambiente virtual de aprendizagem j\u00e1 faz parte da nova rotina de estudos dos alunos das Escolas SESI Amazonas nessa pandemia. Com aulas sendo ministradas de maneira virtual a dist\u00e2ncia, os alunos d\u00e3o continuidade aos estudos por meio de diferentes ferramentas e plataformas que possibilitam interagir e desenvolver projetos com pr\u00e1ticas online.<\/p>\nOs alunos da Escola SESI Abrah\u00e3o Sabb\u00e1, no munic\u00edpio de Itacoatiara, por exemplo, est\u00e3o aprendendo sobre for\u00e7a el\u00e1stica, simetria, resist\u00eancia, al\u00e9m dos conceitos b\u00e1sicos de l\u00f3gica e programa\u00e7\u00e3o. Com aulas semanais a dist\u00e2ncia de educa\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, todas as s\u00e9ries do fundamental 1 e 2 aprendem com a metodologia Steam, que re\u00fane conhecimentos nas \u00e1reas de Ci\u00eancias, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matem\u00e1tica.<\/p>\n
\u201cNesse modelo metodol\u00f3gico, o estudante tem \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o ferramentas que possibilitam a aprendizagem por meio de projetos, com resolu\u00e7\u00f5es de problemas proposto pelo professor. Foi necess\u00e1rio adaptar as ferramentas por conta do cen\u00e1rio atual, os estudantes est\u00e3o utilizando materiais alternativos e de f\u00e1cil acesso, como:\u00a0 garrafas pet, barbante, palitos, ligas, papel\u00e3o, canudo e outros\u201d, explicou o professor de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica da Escola SESI Itacoatiara, Genarde Macedo.<\/p>\n
Dessa forma, segundo ele, o processo de resolu\u00e7\u00e3o de problemas torna-se at\u00e9 mais aut\u00eantico e ajuda a trabalhar importantes habilidades exigidas pela sociedade, tais como criatividade e autonomia. Os alunos do 6\u00ba\u00a0e\u00a07\u00ba ano da Escola SESI Itacoatiara, por exemplo, est\u00e3o desenvolvendo o projeto \u201cm\u00e3o bi\u00f4nica\u201d que, al\u00e9m do processo de constru\u00e7\u00e3o, envolve o estudo de funcionamento de uma m\u00e3o humana, trabalhando, em paralelo, os fen\u00f4menos matem\u00e1ticos e f\u00edsicos como for\u00e7a el\u00e1stica e tens\u00e3o de tra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Kathielly dos Santos, 37, \u00e9 m\u00e3e do aluno Lucas, do 4 \u00ba ano da Escola SESI Abrah\u00e3o Sabb\u00e1, e acompanha essa adapta\u00e7\u00e3o das aulas no ambiente virtual de perto, al\u00e9m do desenvolvimento nos projetos, como o \u00faltimo realizado pelo filho que foi a constru\u00e7\u00e3o de um po\u00e7o d\u2019\u00e1gua com for\u00e7a manual, feito com garrafa pet. De acordo com o professor, o projeto empregou conceitos sobre algumas ferramentas da rob\u00f3tica como carretel, polia e manivela.<\/p>\n
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\u201cEssa pandemia mexeu muito com a nossa rotina\u201d, disse Santos, para quem os estudos do filho s\u00e3o prioridade. \u201cAs coisas da casa fazemos como d\u00e1 e quando d\u00e1\u201d, pontua a m\u00e3e do aluno. Sobre as aulas de educa\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, Kathielly conta o interesse do filho em participar e realizar os projetos em casa. \u201cTudo que envolve tecnologia desperta um interesse maior na crian\u00e7a. \u00c9 autom\u00e1tico. Tudo que est\u00e1 sendo repassado pela escola, o Lucas faz e se envolve\u201d, observou.<\/p>\n
Para o 9\u00ba\u00a0ano, o estudo da l\u00f3gica e programa\u00e7\u00e3o est\u00e1 sendo feito em blocos por meio do aplicativo Fix the Factory da Lego Mindstorms. A plataforma desafia o pensamento l\u00f3gico, intelig\u00eancia espacial e habilidades de comando de rob\u00f4s. \u201cPretende-se, a partir dessa experi\u00eancia, promover pr\u00e1ticas que estimulem a resolu\u00e7\u00e3o de problemas de maneira l\u00f3gica (programa\u00e7\u00e3o) e pr\u00e1tica (montagem de prot\u00f3tipos)\u201d, frisou professor de Tecnologias Educacionais.<\/p>\n
Genarde destaca os benef\u00edcios e a import\u00e2ncia dos recursos tecnol\u00f3gicos empregados de forma correta para promover o processo de ensino aprendizagem. \u201cAcredito nos benef\u00edcios que a tecnologia agrega para a sociedade e como devemos nos reinventar constantemente como professores. Assim, os procedimentos metodol\u00f3gicos utilizados contribuem para minimizar os impactos causados pela pandemia, al\u00e9m de promover aos profissionais da educa\u00e7\u00e3o uma autoavalia\u00e7\u00e3o sobre o emprego da tecnologia nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. Sairemos dessa situa\u00e7\u00e3o mais conscientes\u201d, pontuou ele.<\/p>\n
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Alunos do SESI tem aula de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica a dist\u00e2ncia - SESI<\/title>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\t \n\t \n\t \n \n \n \n\t \n\t \n\t \n