{"id":12571,"date":"2019-04-25T09:21:46","date_gmt":"2019-04-25T13:21:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fieam.org.br\/fieam\/?p=12571"},"modified":"2019-04-25T09:21:46","modified_gmt":"2019-04-25T13:21:46","slug":"novas-diretrizes-estimulam-a-modernizacao-dos-curriculos-de-engenharias-no-pais-avalia-cni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fieam.org.br\/fieam\/novas-diretrizes-estimulam-a-modernizacao-dos-curriculos-de-engenharias-no-pais-avalia-cni\/","title":{"rendered":"Novas diretrizes estimulam a moderniza\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos de engenharias no pa\u00eds, avalia CNI"},"content":{"rendered":"

Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o homologa mudan\u00e7as na estrutura do ensino das engenharias no pa\u00eds, que tornar\u00e3o a forma\u00e7\u00e3o mais moderna e conectada com a Ind\u00fastria 4.0.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

A mudan\u00e7a na base curricular dos cursos de engenharia tornar\u00e1 o ensino mais moderno no pa\u00eds e alinhado \u00e0s exig\u00eancias da digitaliza\u00e7\u00e3o, avalia a\u00a0Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI)<\/a>. As novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia foram homologadas nesta segunda-feira (22\/4) pelo Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Abraham Weintraub, e publicadas nesta ter\u00e7a-feira (24\/4). O texto aprovado contempla grande parte das sugest\u00f5es encaminhadas pela CNI e pela a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o em Engenharia (Abenge). As novas DCN entram em vigor imediatamente. Os cursos de engenharia j\u00e1 existentes t\u00eam o prazo de tr\u00eas anos para sua implementa\u00e7\u00e3o das novas normas.<\/p>\n

As propostas da ind\u00fastria foram elaboradas no contexto da Mobiliza\u00e7\u00e3o Empresarial pela Inova\u00e7\u00e3o (MEI), grupo coordenado pela CNI que re\u00fane CEOs e l\u00edderes de mais de 300 empresas. Desde a cria\u00e7\u00e3o em 2008, a moderniza\u00e7\u00e3o das engenharias \u00e9 uma das prioridades do movimento. \u201cPrecisamos formar engenheiros com habilidades e capacidades mais convergentes com as transforma\u00e7\u00f5es digitais\u201d, afirma a diretora de Inova\u00e7\u00e3o da CNI, Gianna Sagazio. Para ela, profissionais mais qualificados s\u00e3o imprescind\u00edveis para acompanhar a inevit\u00e1vel evolu\u00e7\u00e3o do setor industrial com a chegada da Ind\u00fastria 4.0.<\/p>\n

Na avalia\u00e7\u00e3o da CNI, as novas diretrizes avan\u00e7am em dire\u00e7\u00e3o a um ensino mais moderno e conectado com as transforma\u00e7\u00f5es que tecnologias, como a intelig\u00eancia artificial e a internet das coisas, v\u00eam promovendo na realidade industrial. O objetivo \u00e9 que o Brasil forme engenheiros preparados para desenvolver produtos mais competitivos nos mercados nacional e internacional.<\/p>\n

PROPOSTAS \u2013\u00a0<\/strong>Entre as propostas aprovadas pelo CNE est\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias, com foco no desenvolvimento do aluno e na educa\u00e7\u00e3o mais pr\u00e1tica e pr\u00f3xima do ambiente profissional, por meio do ensino baseado em projetos e da ado\u00e7\u00e3o de tecnologias digitais em sala de aula. As novas diretrizes estimulam a intera\u00e7\u00e3o entre centros de ensino e organiza\u00e7\u00f5es externas que extrapolem o est\u00e1gio, com o desenvolvimento de atividades e projetos de interesse comum. O texto tamb\u00e9m contempla um t\u00f3pico que estabelece o detalhamento do projeto pedag\u00f3gico pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino, listando as a\u00e7\u00f5es previstas para o alcance das compet\u00eancias.<\/p>\n

Do lado do aluno, as diretrizes definem a cria\u00e7\u00e3o de programas de acolhimento que deem suporte a estudantes que, eventualmente, estejam em defasagem pedag\u00f3gica. O objetivo \u00e9 diminuir a evas\u00e3o, que \u00e9 pr\u00f3xima de 50% no Brasil. J\u00e1 do lado do professor, foi aceita a sugest\u00e3o de valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho docente e de atividades de capacita\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O Grupo de Trabalho das Engenharias foi criado pela MEI em 2016, sob a coordena\u00e7\u00e3o do vice-presidente de Tecnologia da Embraer, Mauro Kern. O GT conta com a participa\u00e7\u00e3o de representantes das empresas Festo, Dassault, Akaer, Vale, Braskem, Arcelor Mital, das institui\u00e7\u00f5es de ensino Insper, FEI, INATEL, Senai-Cimatec, USP, ITA, UFRJ, UFMG, FIAP, Mackenzie, Unisinos, dos Institutos Euvaldo Lodi (IEL) e de Engenharia, do CREA-SP, da Embrapii, da ABEPRO, e das autoridades de governo, CNE e Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior, que participam da MEI.<\/p>\n

PR\u00d3XIMOS PASSOS –<\/strong>\u00a0Por mais de um ano, o grupo trabalhou na elabora\u00e7\u00e3o do texto, entregue ao CNE em mar\u00e7o de 2017, visando \u00e0 melhoria da forma\u00e7\u00e3o dos engenheiros que atuar\u00e3o nas empresas e estimular a rela\u00e7\u00e3o entre universidades e o setor produtivo. Os pr\u00f3ximos passos da agenda do GT s\u00e3o o aprimoramento do sistema de avalia\u00e7\u00e3o dos cursos de Engenharia, a apura\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de iniciativas inovadoras de institui\u00e7\u00f5es de ensino que priorizem, por exemplo, o desenvolvimento de projetos a partir de demandas empresariais e a elabora\u00e7\u00e3o de propopostas para estimular a forma\u00e7\u00e3o de jovens nas \u00e1reas de ci\u00eancia, tecnologia, engenharia e matem\u00e1tica (STEM, na sigla em ingl\u00eas).<\/p>\n

 <\/p>\n

ATENDIMENTO \u00c0 IMPRENSA<\/strong>
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